當(dāng)前位置：首頁 > 嵌入式培訓(xùn) > 新聞動態(tài) > 資訊 > 應(yīng)屆畢業(yè)生找嵌入式工作為何屢屢碰壁
應(yīng)屆畢業(yè)生找嵌入式工作為何屢屢碰壁
時間：2016-08-02 來源：未知
這一篇文章是一位業(yè)內(nèi)知名人士的親筆：
近經(jīng)常有用人單位給我打來電話，問我這有沒有嵌入式Linux方面的開發(fā)人員，他們說他們單位急需要懂得在嵌入式linux環(huán)境下的軟件開發(fā)人員，我回答說，現(xiàn)在每年畢業(yè)的大學(xué)生那么多，還招不到合適的軟件開發(fā)人員嗎?他跟我說，畢業(yè)大學(xué)生雖然多，但大部分都能力不夠，不能達(dá)到他們的工作的要求。
該公司HR的一句話說出來我們現(xiàn)在的大學(xué)教學(xué)和大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀：一方面每年那么多大學(xué)生畢業(yè)找不到合適的工作，另一方面很多用人單位和企業(yè)又找不到合適的人才。造成這種現(xiàn)象基本的原因是學(xué)校教育和社會需求的嚴(yán)重脫節(jié)。其他的專業(yè)和行業(yè)我不清楚，但是對于嵌入式專業(yè)和嵌入式軟件行業(yè)來說，通過與多所高校的老師和在校高年級本科生，研究生交流，我還是有所了解的，高校的嵌入式專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀我在前一篇文章里仔細(xì)分析過，造成很多嵌入式專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后，還是很難達(dá)到用人單位的要求主要的原因在于高校在嵌入式教學(xué)方面重理論和輕實踐，很多嵌入式專業(yè)的老師也沒有實際的工作經(jīng)驗，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生可能讓他講起來頭頭是道，但是讓他去真正編寫，調(diào)試一個應(yīng)用程序就傻眼了，不知道從何下手，因為他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)可能從來就沒有老師帶著他們實際調(diào)試過嵌入式程序，也沒有機(jī)會讓你去調(diào)試嵌入式應(yīng)用程序，那些看起來非常不錯的嵌入式實驗箱大部分時間都躺在實驗室睡大覺，只有在上實驗課的時候搬出來讓大家看2眼，摸2下，還沒有弄明白怎么回事，又要收到實驗室睡大覺去了。這樣的教學(xué)模式，如何能培養(yǎng)出一名合格的嵌入式工程師呢?出現(xiàn)企業(yè)找不到合適的人，大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作也就不奇怪了。
嵌入式專業(yè)是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，只有多動手，多實踐，多編程，多調(diào)試，多看書，多思考才能真正掌握好嵌入式開發(fā)技術(shù)。
現(xiàn)在很多同學(xué)也意識到了學(xué)校培養(yǎng)模式和社會需求脫節(jié)問題，有一部分同學(xué)也先行行動起來，開始注重培養(yǎng)自己的實際動手能力，培養(yǎng)自己實際分析問題，解決問題的問題，培養(yǎng)自己在嵌入式專業(yè)實際編程，和調(diào)試程序的能力。但是嵌入式專業(yè)不同于其他學(xué)科，嵌入式專業(yè)是一門綜合性非常強(qiáng)，涉及知識面非常廣的學(xué)科，對于初學(xué)者來說，面對那么多教程，課本，那么多知識點，往往不知道從何處下手，不知道哪些是重點，哪些不是重點，這些知識點之間有什么關(guān)聯(lián)，一臉的茫然，然后東一榔頭，西一棒子，折騰了幾個月甚至大半年后，還是找不著學(xué)習(xí)嵌入式的方向，還徘徊在嵌入式開發(fā)的大門之外。
